《交响音乐赏析》课程教学大纲-设计艺术学院-河南工业大学

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作者: 发布于:2017-05-12 13:49:52 点击量:

《交响音乐赏析》课程教学大纲

 

                   课程名称:交响乐赏析

                   英文名称:Symphonic Music Appreciation  

                   课程编码:

                   学时/学分18/1

                   课程性质:校级公选课

                   适用专业:全校各专业

                   先修课程:无

 

                 一、课程的目的与任务

               目的:本课程是面向全校各专业学生开设、以提高大学生音乐艺术素养、交响乐鉴赏能力为目的的一门校级艺术类公共选修课程。

               任务:本课程通过对交响音乐基本概念及相关乐理知识、历史知识以及音乐常识的讲授,结合中外经典交响乐作品赏析,使学生在掌握一定的交响音乐基本知识的同时,开阔艺术视野,提高音乐鉴赏能力,构建和谐健康地心灵环境,以达到提高大学生整体人文素养的教学目的。

             二、教学内容及基本要求

 

               第一章  走进高雅严肃音乐

教学目的和要求:

      目的:过对本章内容的学习,使学生了解高雅严肃音乐的定位,掌握一定的音乐基础知识,理解交响音乐的表现形式,达到激发学习兴趣的目的。

      要求:明确高雅严肃音乐的定位,掌握音乐基础知识、交响音乐定位,熟悉交响音乐的基本表现形式。为以后的学习打下良好的基础。

教学重点和难点:

重点:高雅严肃音乐的定位,交响音乐的表现形式。

      难点:交响音乐的定位及表现形式。

教学方法与手段:

      运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,提高学生的理解认知能力。

             课时安排:

                第一节 高雅严肃音乐定位

            第二节 音乐基础知识、认识交响音乐

                第三节 贝多芬《第五(命运)交响曲》赏析

             复习与作业要求:

             复习要求音乐基础知识、交响音乐的定位及表现形式。

             作业要求:复习巩固课堂知识,阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

               考核知识点:高雅严肃音乐的定位、音乐基础知识、交响音乐的定位。

               辅助教学活动:中外优秀、经典交响音乐作品片段鉴赏。

              第二章  交响乐基础知识  

教学目的和要求:

       目的:通过理论与欣赏相结合的教学达到使学生了解西洋音乐简史,理解、掌握交响乐基本概念、发展史等基础知识,并认识、熟悉交响乐队的教学目的。

         要求:熟悉西洋音乐史纵向划分、交响音乐发展史,理解、掌握交响乐队的构成,熟悉各组乐器的音色特点。

教学重点和难点:

重点:交响乐发展简史、交响乐队的构成。

难点:交响乐发展与西洋历史文化背景的关系。

教学方法与手段:

        运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,提高学生的理解认知能力。

             课时安排:

               第一节 西洋音乐史纵览

               第二节 交响乐发展史概述、认识交响乐队

                   第三节 贝多芬《第九(合唱)交响曲》赏析

复习与作业要求:

复习要求:巩固、熟悉西洋音乐简史、交响音乐发展史,交响乐队构成。

  作业要求:熟悉西洋音乐简史、交响音乐发展史中的阶段划分,记忆交响乐队构成。阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

             考核知识点:西洋音乐简史、交响音乐发展史,交响乐队构成及音色特点

                辅助教学活动:中外优秀、经典交响音乐作品片段鉴赏。

             第三章  巴洛克、古典乐派交响乐赏析

教学目的和要求:

     目的:通过对本章内容的学习,使学生了解、掌握巴洛克乐派、古典乐派的年代划分、历史背景、艺术特色及代表人物,熟悉两个乐派的代表作品。

      要求:掌握巴洛克乐派、古典乐派的年代划分、历史背景、艺术特色及代表人物,熟悉两个乐派的代表作品。。

教学重点和难点:

     重点:巴洛克、古典乐派的代表人物及作品,艺术特征。

难点:理解巴洛克、古典乐派的音乐风格特征及其与西洋历史文化背景的联系。

教学方法与手段:

      运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,同时运用比较教学法,提高学生的理解认知能力。

              课时安排:

                第一节 巴洛克乐派概述及作品赏析

                第二节 古典乐派概述

                第三节 海顿交响乐作品赏析

复习与作业要求:

       复习要求:复习巴洛克乐派、古典乐派的年代划分、历史背景、艺术特色及代表人物,熟悉两个乐派的代表作品。

       作业要求:掌握巴洛克、古典乐派的代表人物及作品、艺术特征,阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

    考核知识点:巴洛克乐派、古典乐派的年代划分、历史背景、艺术特色及代表人物,两个乐派的代表作品。

                 辅助教学活动:巴洛克、古典乐派的代表作品赏析,并配合同时期西方美术作品比对欣赏

 

第四章  古典乐派交响乐赏析

教学目的和要求:

目的:通过对本章内容的学习,使学生更加熟悉古典乐派交响音乐的艺术特征,并对两位古典音乐大师的个性风格、艺术魅力有更为深入的了解,达到提升音乐修养、鉴赏能力的目的。

要求:掌握古典乐派的艺术特征,熟悉两位古典大师的艺术风格和代表作品。

教学重点和难点:

重点:古典乐派艺术特征,莫扎特、贝多芬个性特征。

难点:理解在古典乐派整体风格下大师们不同的个性彰显。

教学方法与手段:

运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,同时运用比较教学法,提高学生的理解认知能力。

             课时安排:

                   第一节 莫扎特与贝多芬音乐比较

                   第二节 作品赏析

                   第三节 作品赏析

复习与作业要求:

  复习要求:复习古典乐派交响音乐的艺术特征,并对两位古典音乐大师的个性风格、艺术魅力及其代表作品。

 作业要求:记忆知识点,阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

   考核知识点:古典乐派交响音乐的艺术特征、两位古典音乐大师的个性风格、艺术魅力及其代表作品。

               辅助教学活动:古典乐派的代表作品赏析,并配合同时期西方美术作品比对欣赏

              第五章   浪漫乐派交响乐欣赏(一)

教学目的和要求:

         目的:通过对本章内容的学习,使学生了解、掌握西洋浪漫乐派的年代划分、历史背景、艺术特色及代表人物。

         要求:掌握浪漫乐派的音乐风格、主要代表人物。了解、熟悉歌剧《卡门》、舞剧《天鹅湖》的交响音乐。

教学重点和难点:

     重点:浪漫乐派艺术特征,歌剧、舞剧概念。

     难点:浪漫乐派与古典乐派艺术特征的区别及内在的联系和交融。

教学方法与手段:

            运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,同时运用比较教学法,提高学生的理解认知能力。

                课时安排:

           第一节 浪漫乐派概述

                   第二节 歌剧《卡门》音乐赏析

                   第三节 舞剧《天鹅湖》音乐赏析

复习与作业要求:

复习要求:巩固浪漫乐派及歌剧、舞剧的相关知识点。

作业要求:记忆知识点,阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

   考核知识点:浪漫乐派交响音乐的艺术特征、代表人物、代表作品,歌剧《卡门》、舞剧《天鹅湖》的相关知识点。

                辅助教学活动:歌剧《卡门》、舞剧《天鹅湖》的交响音乐赏析

 

              第六章  浪漫乐派交响乐赏析(二)

教学目的和要求:

      目的:通过对本章内容的学习,使学生更加熟悉浪漫乐派交响音乐的艺术特征,并对中国民族交响音乐的发展有一定的了解,促使学生思考如何借助西洋交响音乐的载体传承、弘扬中国民族传统文化。

        要求:掌握浪漫乐派的艺术特征,熟悉代表人物及作品,熟悉中国有代表性的民族交响音乐作品。

教学重点和难点:

       重点:浪漫乐派的艺术特征、中国有代表性的民族交响音乐作品。

             难点:对中西方音乐文化交流融合的深层次思考。

教学方法与手段:

       运用课件讲解理论知识、基础知识,通过播放代表性音乐作品片断、以及示范表演、课堂练习等手段增强师生互动,同时运用比较教学法,提高学生的理解认知能力。

               课时安排:

                第一节 施特劳斯家族作品赏析

                第二节 中国民族交响音乐概述

                第三节 中国交响音乐赏析

复习与作业要求

复习要求:复习巩固浪漫乐派的艺术特征、中国有代表性的民族交响音乐作品。

作业要求:记忆知识点,阅读推荐书目、欣赏相关曲目。

    考核知识点:浪漫乐派交响音乐的艺术特征、代表人物、代表作品,中国有代表性的民族交响音乐作品。

         辅助教学活动:施特劳斯家族作品赏析、中国交响音乐赏析。

 

         三、课程教学的特色说明

 

        1.本课程自学内容及要求

      要求学生对课程中相关的交响音乐基础知识、基本概念、历史知识、音乐常识等内容在课下复习巩固记忆。根据章节内容要求学生在课后欣赏相关曲目、读物及浏览相关网站。要求学生在课外练习演唱中外经典音乐作品的主题。

           2.对学生能力培养的要求:

     通过本课程的学习,使学生掌握一定的交响乐基础知识、基本概念、历史知识、音乐常识等内容;熟悉了解中外经典交响乐作品,透过不同时代音乐的表现形式,看中外文化、历史发展的演变过程,具备区别、品鉴、品评不同时代、不同国家、不同民族的音乐作品的能力,并最终达到提高学生感性和理性认识相统一的审美素质。

 

    四、考试大纲

 

       1. 考核的目的与作用

     通过结课作业考查学生对交响乐基础知识、基本概念、历史知识、审美知识、音乐常识等内容的掌握情况和运用能力,考查学生区别、品鉴、品评不同时代、不同国家、不同民族的交响乐作品的能力,为学生的学习起到检验与导向作用,并促进教师不断完善教学模式,优化教学效果。

       2. 考核内容与考核目标

考核内容:结合教学内容中的主要知识点,以体现学生的综合音乐素养和鉴赏能力为核心写作命题论文(1500—3000字)。

考核目标:考查学生对课程中的交响乐基础知识、基本概念、历史知识、审美知识、音乐常识的识记、领会情况,以及能运用到区别、品鉴、品评不同时代、不同国家、不同民族的交响乐作品的音乐鉴赏活动当中的能力。

       3主要参考书

         [1]贺春华.西方交响音乐赏析.北京:北京理工大学出版社,2007.

            [2胡企平.交响音乐名作鉴赏.上海:上海音乐出版社,2003.

            [3于润洋.西方音乐通史.上海:上海音乐出版社,2003.

            [4马西平.大学音乐.西安:西安交通大学出版社,2004.

          4. 课程考核内容与教材的关系

        考查内容中的知识点来源于教材,着重考查学生对知识点的识记、领会和运用能力。

       5. 分章节的考核知识点

          第一章 走进高雅严肃音乐

          第一节 高雅严肃音乐定位(掌握)

  第二节 音乐基础知识、认识交响音乐(掌握)

       第三节 贝多芬《第五(命运)交响曲》赏析(理解)

          第二章 交响音乐基础知识

  第一节 西洋音乐史纵览(了解)

  第二节 交响乐发展史概述、认识交响乐队(掌握)

       第三节 贝多芬《第九(合唱)交响曲》赏析(理解)

 

  第三章 巴洛克、古典乐派交响乐赏析

          第一节 巴洛克乐派概述及作品赏析(掌握)

          第二节  古典乐派概述(掌握)

          第三节 海顿交响乐作品赏析(理解)

 

 第四章 古典乐派交响乐赏析

     第一节 莫扎特与贝多芬音乐比较(理解)

 第二节 作品赏析(理解)

 第三节 作品赏析(理解)

 

第五章 浪漫乐派交响乐赏析(一)

 第一节 浪漫乐派概述(掌握)

第二节 歌剧《卡门》音乐赏析(理解)

第三节 舞剧《天鹅湖》音乐赏析(理解)

 

第六章 浪漫乐派交响乐欣赏(二)

第一节 施特劳斯家族作品赏析(理解)

第二节 中国民族交响音乐概述(了解)

第三节 中国交响音乐赏析(理解)

 

         6. 题目类型、考核方法

         题目类型:结课论文

         考核方法:考查

      7. 考核时间

         课程结束

      8. 成绩评定办法

      课程类别:  校级公选课                          考核方式:考查(结课作业100%

考核项目

分值

优秀(90—100分)

良好(80—89分)

中等(70—79分)

及格(60—69分)

不及格(0—59分)

学习态度

10%

学习认真,积极配合老师教学,表现突出

学习认真,配合老师教学,表现良好

能够按照老师的要求学习,表现良好

有时不认真学习,但跟得上学习进度,表现一般

学习不够认真,跟不上学习进度,表现较差

基本知识和技能

30%

熟练掌握和应用基础知识

较好的掌握和应用基础知识

能了解基础知识

掌握基础知识不全面

不能或较差掌握基础知识

创新能力

10%

思维活跃,创新能力突出

思维活跃,创意能力良好

有创新意识,创新能力较好

创新能力一般

创新意识差,不具备创新能力

完成情况

50%

独立完成作业,表现出较强的应用能力,符合课程要求

独立完成作业,有一定的应用能力,符合课程要求

独立完成作业,认真,符合课程要求

能在老师的督促下完成作业,符合课程要求

不能独立完成作业,不符合课程要求

总评成绩

100%

优秀(90—100分)

良好(80—89分)

中等(70—79分)

及格(60—69分)

不及格(0—59分)

 

        成绩评定办法说明:

             1.结课作业(试卷)内容、形式、规格、数量按考核内容

             2.考试、考查课:按照百分制计算总成绩

             3. 实践课:按优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级计

 

        五、学时分配

 

           总学时     18    学时,讲课    18     学时,实验      0    学时。

 

学时分配表:

教学环节

 

教学时数

 

课程内容

 

 

 

参观

或看

录像

 

第一章 走进高雅严肃音乐

第一节 高雅严肃音乐定位

第二节 音乐基础知识、交响音乐

第三节 贝多芬《第五(命运)交响曲》赏析

 

3






3

第二章 交响音乐基础知识

第一节 西洋音乐史纵览

第二节 交响乐发展史概述、认识交响乐队

第三节 贝多芬《第九(合唱)交响曲》赏析

3






3

第三章 巴洛克、古典乐派交响乐赏析

第四节 巴洛克乐派概述及作品赏析

第五节 古典乐派概述

第六节 海顿交响乐作品赏析

 

3

 






3

第四章 古典乐派交响乐赏析

第一节 莫扎特与贝多芬音乐比较

第二节 作品赏析

第三节 作品赏析

 

3

 

 






3

第五章 浪漫乐派交响乐赏析(一)

第一节 浪漫乐派概述

第二节 歌剧《卡门》音乐赏析

第三节 舞剧《天鹅湖》音乐赏析

 

3






3

第六章 浪漫乐派交响乐欣赏(二)

第一节 施特劳斯家族作品赏析

第二节 中国民族交响音乐概述

第三节 中国交响音乐赏析

 

3






3

总             计

18






18

 

           六、课程主要参考书

           [1]贺春华.西方交响音乐赏析.北京:北京理工大学出版社,2007.

               [2胡企平.交响音乐名作鉴赏.上海:上海音乐出版社,2003.

               [3于润洋.西方音乐通史.上海:上海音乐出版社,2003.

               [4马西平.大学音乐.西安:西安交通大学出版社,2004.

 

 

制定(修订)人:黄玮  审核人:王庆斌                   批准人:王庆斌

制定(修订)时间:2017.06   审核时间:2017.06           批准时间:2017.06

 


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